影响学习成果的九种过错学习办法

影响学习成果的九种过错学习办法可能包括以下几种：

学习无计划：学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排，因此看什么、做什么、学习什么都心中无数。他们总是被动地考虑“老师要我做什么”而不是主动去想“我要做什么”。

不会科学利用时间：时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容；而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，却忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨时间不够用。

不求甚解、死记硬背：死记硬背指不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆。当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。

不能形成知识结构：知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。

不会听课：这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学；听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来，只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步；课后不及时复习，听完课就万事大吉等。

忽视非智力因素的培养：有些学生在学习中只注重智力因素的培养，如记忆力、观察力、思维力等，而忽视了非智力因素的培养，如动机、兴趣、情感、意志等。这些因素在学习过程中起着非常重要的作用，它们可以激发学生的学习动力，提高学生的学习效率。

学习方法单一：有些学生只采用一种学习方法进行学习，如只看书不做题或者只做题不看书等。这种单一的学习方法不利于知识的全面理解和掌握，也不利于知识的应用和迁移。

缺乏总结和反思：有些学生在学习过程中不注重总结和反思，学完一个知识点或者做完一套题后就结束了，没有对自己的学习过程进行回顾和总结。这样不利于找出自己的不足和错误，也不利于提高学习效率和学习成绩。

忽视基础知识和基本技能：有些学生在学习过程中只注重难题和复杂题目的解决，而忽视了基础知识和基本技能的学习和掌握。这样会导致基础不扎实，难以应对更高层次的学习和挑战。

以上这些过错学习办法都会影响学生的学习成果和学习效率。为了提高学习成绩和效率，学生应该根据自己的实际情况选择适合自己的学习方法并注重非智力因素的培养和基础知识的掌握同时不断总结和反思自己的学习过程及时调整自己的学习策略和方法。